الجمعة 7 سبتمبر 2012 (HealthDay الأخبار) - يمكن أن يكون قليلا من الخجل في الأطفال الصغار التحبيب. لكن بحثًا جديدًا يشير إلى أن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين تم حجزهم وسحبهم اجتماعيًا للغاية قد يكونون معرضين لخطر التراجع في الرياضيات والقراءة عندما يبدأون مرحلة الروضة.
تشير الدراسة ، التي نُشرت على الإنترنت مؤخرًا في دورية علم النفس المدرسي ، إلى قد يكون الأطفال أكثر عرضة للخطر من نظرائهم النشطين والمفرطين في النشاط. بدأ الأطفال الذين يظهرون سلوكًا خجولًا وسحبًا في بداية العام الدراسي بمهارات أكاديمية أقل من الطلاب الآخرين وأظهروا أبطأ المكاسب في مهارات التعلم مع مرور الوقت.
قد يقع الأطفال الخجولون في خلفية الصف الدراسي لمرحلة ما قبل المدرسة ، مما يجعله أكثر احتمالًا وقال الباحث في الدراسة ريبيكا بولوتسكي شيرر ، وهي أستاذة مساعدة في علم النفس بجامعة ميامي ، إن المعلمين سيفشلون في تحديد احتياجاتهم التعليمية الفريدة. وأوضحت أن "المشاركة مهمة في التعلم ، خاصة في مرحلة الطفولة المبكرة. إذا كان هناك طفل يحتاج إلى دعم إضافي ويتم تفويته ، فمن الأسهل أن يتخلف عن الآخرين". تحريك سلسلة من مشاكل التعلم في مرحلة ما قبل المدرسة. قال بولوتسكي شيرر "قد تكون هناك مسارات تعليمية مختلفة للأطفال إذا كانوا خجولين".
بالنسبة لبعض الأطفال ، قد يكون الخجل علامة على مشكلة أخرى مما يؤدي إلى عدم القدرة على المشاركة بنشاط في الأنشطة الصفية مع الأطفال الآخرين. وقالت: "بعض الخجل غير صحي ، مما يخلق درجة عالية من القلق".
نظرت الدراسة في التقدم الاجتماعي والأكاديمي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات طوال العام الدراسي ، بعد أكثر من 4،400 طفل في مرحلة ما قبل رياض الأطفال في الرأس. بدء البرنامج في منطقة مدرسة حضرية كبيرة شمال شرق. غالبية المشاركين كانوا من السود (71 في المائة) ، مع الأطفال المتبقين من ذوي الأصول الأسبانية (16 في المائة) والأبيض (7 في المائة) والآسيويون أو الآخرون (5 في المائة).
معظم الأطفال كانوا من منازل يقل دخلها السنوي عن 000 15 دولار. جاء المشاركون من 268 فصل دراسي مختلط في 100 مركز مختلف. قام المعلمون بتقييم التقدم العاطفي والأكاديمي لكل طفل ثلاث مرات خلال العام الدراسي. لتقييم السلوك غير الأكاديمي ، استخدموا مقياسًا من ست نقاط تراوح بين تعديل جيد إلى اجتماع اجتماعي وأكاديمي للغاية.
كان الأطفال والفتيات الأكبر سنا يميلون إلى التعديل بشكل أفضل في الصف ، وأظهروا مشاكل سلوكية أقل وعرضوا أعلى وقد أظهر البحث أن مستويات البحث في اللغة ومهارات الرياضيات كانت أكبر من ذلك ، حيث قال الدكتور أندرو أديسمان ، رئيس قسم طب الأطفال النمائي والسلوكي في ستيفن ومركز ألكسندرا كوهين الطبي للأطفال في نيويورك. "هناك ظاهرة للدجاج والبيض: إذا كان هناك أطفال ضعيفون أكاديميا ، فقد يتم منعهم من التعلم ، ومن ثم يبدون خجولين".
كما تساءل أديسمان عما إذا كان عدم وجود عرقية واجتماعية اقتصادية إن التنوع في الدراسة يجعل البحث أقل قابلية للتطبيق على السكان ككل ، وتساءل أيضاً عما إذا كان الفصل الدراسي المختلط ، بما في ذلك الأطفال الذين بدأوا للتو في مرحلة ما قبل المدرسة وغيرها جاهزين لرياض الأطفال ، يمكن أن يفسد النتائج.
على سبيل المثال "بعض الأطفال في سن 3 سنوات لديهم مشاكل في الانفصال وقد يكونون قلقين في بيئة ما قبل المدرسة" ، على حد تعبيره ، "على الرغم من كل شيء ، حتى إذا وضعت طالبة في مدرسة ثانوية في صف مع كبار السن ، فإن الموظف الجديد سوف يتم سحبه قليلاً "
للمساعدة في ضمان حصول جميع الأطفال - الخجولين وغير الجادين - على الاهتمام الذي يحتاجون إليه ، أوصى بولوتسكي شيرر الوالدين بمراجعة المدرسين بانتظام لمعرفة كيف يقوم أطفالهم ، سواء أكانوا أكاديميًا واجتماعيًا ، خصوصا عندما يكون أطفالهم من الشباب "كيف يفعل طفلهم داخل المجموعة" ، قالتشجّع Adesman الآباء على إدراك أن العديد من الأطفال الذين يعتبرون خجولين يفعلون ما يرام. وقال "الخطر الأكبر هو في عدد صغير جدا من الأطفال". "كن على دراية بأن مثيري الشغب في بعض الأحيان سوف يجذب انتباه المعلم ، ولكن يجب على المعلمين وأولياء الأمور أن يضعوا في اعتبارهم أن بعض الأطفال يعانون بصمت وربما يكون هناك بعض المخاطر من الصعوبة الأكاديمية في الأطفال الذين يعانون من انسحاب اجتماعي كبير."
بينما وجدت الدراسة العلاقة بين الخجل الشديد ومشاكل التعلم الممكنة ، لم تثبت وجود رابط نهائي.
