MONDAY، March 19، 2012 (HealthDay News) - إذا لم تنجح في البداية ، حاول ، حاول مرة أخرى ، يذهب إلى الحقيقة البديهية.
وجدت دراسة جديدة من قبل الباحثين الفرنسيين أن الأطفال الذين قيل أن التعلّم يمكن أن يكون صعباً ، وأن الفشل جزء طبيعي من عملية التعلّم ، في الواقع كان أفضل في الاختبارات من الأطفال الذين لم يعطوا مثل هذه التأكيدات.
"ركّزنا على اعتقاد ثقافي واسع النطاق يساوي النجاح الأكاديمي مع مستوى عالٍ وقال فريدريك أوتين ، الباحث في مرحلة ما بعد الدكتوراه في جامعة بواتييه ، في بيان صحفي لجمعية علم النفس الأمريكية: "من الكفاءة والفشل مع الدونية الفكرية". "من خلال كونهم مهووسين بالنجاح ، يخشى الطلاب الفشل ، لذا فهم مترددين في اتخاذ خطوات صعبة لإتقان مواد جديدة."
بدلاً من ذلك ، فإن الاعتراف بأن الصعوبة جزء مهم من النمو الفكري وإتقان مهارات جديدة يمكن أن "يوقف الحلقة المفرغة التي تخلق فيها الصعوبة مشاعر عدم الكفاءة التي بدورها تعطل التعلم.
أجرى الباحثون عدة تجارب على طلاب الصف السادس الذين طُلب منهم حل مشاكل مختلفة
في تجربة واحدة ، تم تقسيم الطلاب إلى قسمين وطلب من المجموعات حل مشاكل الكلمات التي كان من الصعب جدًا حلها. تم إخبار المجموعة الأولى بأن التعلم يمكن أن يكون صعباً ، وأنه يتطلب ممارسة وأن الفشل شائع. سُئلت المجموعة الأخرى فقط كيف حاولوا حل المشاكل.
ثم أخذ كلا المجموعتين اختبارًا يقيس سعة الذاكرة العاملة ، وهو مؤشر جيد على التحصيل الأكاديمي. وجد الباحثون أن الطلاب الذين قيل لهم أن التعلم صعب بشكل أفضل في اختبار الذاكرة أكثر من الطلاب الآخرين.
في تجربة أخرى ، تم إعطاء 68 طالبًا اختبارًا في فهم القراءة واستفسرت عن قدراتهم الأكاديمية. إن المجموعة التي قيلت للتعلم صعبة ليس فقط أفضل في الاختبار ، ولكن أيضا ذكرت أكثر ثقة.
تم نشر النتائج على الإنترنت في
مجلة علم النفس التجريبي: عام "يعتقد الناس عادة وقال جان كلود كرويزيت ، أستاذ علم النفس بجامعة بواتييه ، الذي أشرف على الأبحاث التي تعتمد على أطروحة الدكتوراه الخاصة ب "أوتين" ، أن هذا الإنجاز الأكاديمي يعكس ببساطة قدرة الطلاب الأكاديمية المتأصلة ، والتي قد يكون من الصعب تغييرها. "لكن قد يتمكن المعلمون وأولياء الأمور من مساعدة الطلاب على النجاح فقط من خلال تغيير طريقة عرض المادة."
أبلغ الباحثون أولياء الأمور والمعلمين بالتركيز على تقدم الأطفال ، بدلاً من الدرجات ونتائج الاختبارات.
" تشير أبحاثنا إلى أن الطلاب سيستفيدون من التعليم الذي يمنحهم مجالاً للنضال مع الصعوبات ". "يستغرق التعلم وقتًا ويجب أن تتم مكافأة كل خطوة في العملية ، خاصة في المراحل المبكرة التي قد يواجه فيها الطلاب الفشل على الأرجح."
